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识字早和识字晚底蕴不一样。

    说起来,小萝莉已经六岁了,性格已经有轮廓了。

    再长大一些呢,性格就真的定型了。

    姜晨忽然发现,这时期是小萝莉性格萌芽最后阶段。

    是的,小萝莉虽然早慧,开始认识自我,有点理性思维,但也是天真浪漫的年纪,感性思考多,只是不自觉地学起他,爱看书显摆。

    姜晨发现小萝莉喜欢模仿,不爱听道理,比如说姜晨提醒她不要咬笔,她就不爱改正,故意在他面前咬笔,傲娇属性尽显无疑。

    等到过几年,小萝莉再大几岁,不再以何采为中心,有自己的朋友圈,性格定型,傲娇属性改不了。虽然性格也不是不能改变,但困难程度提高了。

    姜晨想了想,小萝莉好像性格挺好的,只要多看书,稍微知性些就完美了。

    看着何昕恬,姜晨脑海想了好多。

    于是,小萝莉发现姜晨又一直在看她,心里有些小害羞。

    讲台上,教语文的王美丽,瞧着从来不听课的姜晨,心中是完全没办法。

    当然,她没多管,姜晨对教过的知识厌烦的心态很自然,不开小差就好。

    除了姜晨,班里其他小孩虽然认得字,但是几乎都没学过拼音,班主任王美丽更多心力放在教学上。特别是那些字认得少的孩子,学起来很吃力,看不懂数学题,课堂又表现不自信,需要她着重照顾。

    实际上,对于姜晨这类早学的小孩,某些小学会专门开设“实验班”,除了文化教学,还培养兴趣特长,钢琴舞蹈一窝教,额外多收钱。后来由于“实验班”乱收费的问题被上头取缔。历史证明,人的智慧是无穷无尽的。上有政策,下有对策,“实验班”又改名为“特长班”,“育才班”,“兴趣班”,野火烧不尽,春风吹又生,根本取缔不完。

    江海实验小学倒没这么做,只是允许早学的学生提早下课,有更多时间去发展特长。

    所以说,姜晨下午,比正常的孩子更早下课。这就是姜晨上课的经历了。

    ……

    ……

    “昕恬,这是送给你的笔记本。”

    这天中午放学过后,姜晨趁着何昕恬还未离开,将精致的笔记本放在她手里。

    小萝莉眼眸流盼,看着姜晨,脸庞绽放笑容,对于姜晨送给她礼物,心中当然很高兴。

    只是,小萝莉垂下眸,瞧着手里笔记本,心里忽然好疑惑,问道:“这是干嘛?”

    姜晨早想好了用途,平静说道:“你不是字认得挺多吗,这一本笔记,就用来写你对妈妈要说的话,把你经历的事情写在上面,就像日记一样,不必要每天都写,发生有趣有意义的事情就写下来。”

    “为什么要写?发生了什么事情,我直接和我妈妈说就好了。”小萝莉嘟起嘴,不喜欢增加多余的负担。

    “有些事情口头说不了。”

    说到这里,姜晨忍不住轻想起了何采,让昕恬从现在开始记录下她想对妈妈说的话,等到长大后送给何采,何采看了应该会很感动吧?

    于是,姜晨继续说:“这一本笔记本,要认真写,以后就当作你送给你妈妈的礼物。记住,你写的是要给妈妈看的。”

    小萝莉睁大眼睛,奇怪地看着姜晨,显然没送给妈妈礼物过,毕竟来说她还小,没有这个意识。

    “是不是没送给妈妈礼物?”姜晨看向何昕恬,笑着说,“爱,是相互的。就好像你给我点心吃,我送给你笔记本,那我们之间关系自然就更好了。你和你妈妈也是这样,你送她礼物,她会很高兴的。”

    “我和妈妈关系本来就很好。”

    小萝莉有些不服气地说。

    虽然是这么说,她的眼里还是浮现思考的光芒,心里已经暗暗记下了这一件事情,还有姜晨那一句爱是相互的。

    写给妈妈的日记吗?

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