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三四点的时候付星过来了，刘猛跟他聊了好一会儿，这才让其羞涩的说出了目的——原来是出现经济问题了，想向刘猛这位“老师”求助的。
见付星如此不见外，刘猛笑笑之后也不多说，让童素素带付星下去安排。
从启动慈善办学教育开始，桃园学校就有了一个独立于国家助学贷款基金之外的助学贷款机制。刘猛让童素素带付星去办手续，就是走程序拿一份桃园的助学贷款，另外再在大学里面找一份工作，让付星勤工俭学。
做完这件事后，刘猛开始处理其他工作。
念头探入系统这种，刘猛看到了如今积分栏的积分数目——4200万！
之前在三月份刘猛兑换了音乐学院的的两个专属光环之后，系统积分剩下2230万。之后3月到6月这4个月，桃园学校、桃园分校、桃园大学这些学校平均每月贡献的积分都是将近600万。
但后来刘猛花去400万兑换两栋价值百万积分的学生公寓，两栋同样价值百万积分的教学楼，交由封远桥的工程队建筑。再加上面试时，花费20万积分兑换了一个流行音乐导师的技能，就剩下这么些积分了。
接着，刘猛就开始查看之前音乐学院通过自主招生录取的那些学生的资料。
后来经过音乐学院其他面试老师的商议，最终桃园大学音乐学院第一届招生钢琴系拥有90人，分为三个班。钢琴系的这个学生人数，即使放在九大音乐学院也算是人数不好了。至于其他的专业，学生可就少多了。
作曲系10人，声乐系10人。电子琴系10人，管弦系5人，流行音乐系5人。民乐系5人，舞蹈系3人。音乐表演系2人。就这，还学校进行调剂的结果，否则可能会出现两三个专业没人的局面。
而这一届的音乐学院一共是140人。
刘猛一边看这140位学生的资料，一边思考开学后针对这140位学生的教学计划，同时，也在思考桃园大学教育的独特核心理念。
刘猛的核心理念自然是建立在校长系统的各种独特之处上的，有了系统这样的金手指而不懂得利用，那是傻子。而根据系统给学校带来的各种优势。最合适的教育理念，才能让学校又好又快的发展。这是一个相辅相成的过程。
桃园学校的教育理念，就是通过奖金奖励、荣誉奖励、自由权奖励，让学生努力提高自己的学习成绩，培养好的兴趣爱好，从而在月考中为学校做贡献，在各种比赛中为学校做贡献。
大学没有了月考这一说法，桃园学校的那一套自然不能照搬过来，那么就必须制定新的教育管理理念。而根据到学生“成就值”这一数据，刘猛最终想到了“知行合一”。
刘猛这个“知行合一”。就是将学习和实践合为一体。这一点许多大学都在提倡，也即是在理论课之外，让学生自己多多动手练习所学专业技能。增加相关经验等等。只是由于种种原因，其他大学都很难彻底的贯彻这种教育理念。又或者说，在其他大学缺乏足够的激励，让学生去执行这种“知行合一”的学习方法。
其中一个重要原因就是，大学的理论课对与大部分学生来说其实是相当困难的，需要花费大量的时间才能完成，自然没有其他时间去进行实践。况且，相当部分大学生在学习上并称不上努力。
而在桃园大学因为九大基本光环以及学院专属光环的存在，理论知识的学习将会变得容易很多。同样。实践方面的学习也会因为光环的存在而变得容易。这样，贯彻“知行合一”的理念就容易多了。
相反。在种种光环作用下，如果还按照其他大学的模式去进行教育管理。对学生们来讲太轻松了。那样，桃园大学恐怕真的会成为一个误人子弟的地方。
确定了“知行合一”的核心教育理念，刘猛就开始制定相应的管理方法。他是实实在在的水木大学组织管理学博士毕业生，又拥有着四五年的学校管理经验，以及系统各种光环加成，想要制定出一套合理的管理方法并不难。
而且这件事也只能由他来做，因为别人不知道系统的存在，也不知道桃园大学真正的优势是哪些。
在电脑上打开了相应的工作文档，刘猛将脑海中的想法一条条的敲打了下来...
暑假是从七月开始，而真正的酷暑实际上也是从七月开始。
像桃园学校，哪怕是许多房间中都安装了空调，但人总不能只在房间里呆着，当走出来时仍旧热得难耐，并且从外面进入了空调房，也不是一时半会儿就能凉快下来的。
从桃园大学的办公司回到桃园学校这边教室公寓1号楼的房屋中，刘猛... -->>
三四点的时候付星过来了，刘猛跟他聊了好一会儿，这才让其羞涩的说出了目的——原来是出现经济问题了，想向刘猛这位“老师”求助的。
见付星如此不见外，刘猛笑笑之后也不多说，让童素素带付星下去安排。
从启动慈善办学教育开始，桃园学校就有了一个独立于国家助学贷款基金之外的助学贷款机制。刘猛让童素素带付星去办手续，就是走程序拿一份桃园的助学贷款，另外再在大学里面找一份工作，让付星勤工俭学。
做完这件事后，刘猛开始处理其他工作。
念头探入系统这种，刘猛看到了如今积分栏的积分数目——4200万！
之前在三月份刘猛兑换了音乐学院的的两个专属光环之后，系统积分剩下2230万。之后3月到6月这4个月，桃园学校、桃园分校、桃园大学这些学校平均每月贡献的积分都是将近600万。
但后来刘猛花去400万兑换两栋价值百万积分的学生公寓，两栋同样价值百万积分的教学楼，交由封远桥的工程队建筑。再加上面试时，花费20万积分兑换了一个流行音乐导师的技能，就剩下这么些积分了。
接着，刘猛就开始查看之前音乐学院通过自主招生录取的那些学生的资料。
后来经过音乐学院其他面试老师的商议，最终桃园大学音乐学院第一届招生钢琴系拥有90人，分为三个班。钢琴系的这个学生人数，即使放在九大音乐学院也算是人数不好了。至于其他的专业，学生可就少多了。
作曲系10人，声乐系10人。电子琴系10人，管弦系5人，流行音乐系5人。民乐系5人，舞蹈系3人。音乐表演系2人。就这，还学校进行调剂的结果，否则可能会出现两三个专业没人的局面。
而这一届的音乐学院一共是140人。
刘猛一边看这140位学生的资料，一边思考开学后针对这140位学生的教学计划，同时，也在思考桃园大学教育的独特核心理念。
刘猛的核心理念自然是建立在校长系统的各种独特之处上的，有了系统这样的金手指而不懂得利用，那是傻子。而根据系统给学校带来的各种优势。最合适的教育理念，才能让学校又好又快的发展。这是一个相辅相成的过程。
桃园学校的教育理念，就是通过奖金奖励、荣誉奖励、自由权奖励，让学生努力提高自己的学习成绩，培养好的兴趣爱好，从而在月考中为学校做贡献，在各种比赛中为学校做贡献。
大学没有了月考这一说法，桃园学校的那一套自然不能照搬过来，那么就必须制定新的教育管理理念。而根据到学生“成就值”这一数据，刘猛最终想到了“知行合一”。
刘猛这个“知行合一”。就是将学习和实践合为一体。这一点许多大学都在提倡，也即是在理论课之外，让学生自己多多动手练习所学专业技能。增加相关经验等等。只是由于种种原因，其他大学都很难彻底的贯彻这种教育理念。又或者说，在其他大学缺乏足够的激励，让学生去执行这种“知行合一”的学习方法。
其中一个重要原因就是，大学的理论课对与大部分学生来说其实是相当困难的，需要花费大量的时间才能完成，自然没有其他时间去进行实践。况且，相当部分大学生在学习上并称不上努力。
而在桃园大学因为九大基本光环以及学院专属光环的存在，理论知识的学习将会变得容易很多。同样。实践方面的学习也会因为光环的存在而变得容易。这样，贯彻“知行合一”的理念就容易多了。
相反。在种种光环作用下，如果还按照其他大学的模式去进行教育管理。对学生们来讲太轻松了。那样，桃园大学恐怕真的会成为一个误人子弟的地方。
确定了“知行合一”的核心教育理念，刘猛就开始制定相应的管理方法。他是实实在在的水木大学组织管理学博士毕业生，又拥有着四五年的学校管理经验，以及系统各种光环加成，想要制定出一套合理的管理方法并不难。
而且这件事也只能由他来做，因为别人不知道系统的存在，也不知道桃园大学真正的优势是哪些。
在电脑上打开了相应的工作文档，刘猛将脑海中的想法一条条的敲打了下来...
暑假是从七月开始，而真正的酷暑实际上也是从七月开始。
像桃园学校，哪怕是许多房间中都安装了空调，但人总不能只在房间里呆着，当走出来时仍旧热得难耐，并且从外面进入了空调房，也不是一时半会儿就能凉快下来的。
从桃园大学的办公司回到桃园学校这边教室公寓1号楼的房屋中，刘猛... -->>
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