，然后点击“添加到主屏幕”随二十九笔·高中⑤
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二零一七年农历正月十七，一笙开始在文科班上课了，这是她选的路，获得了父母的支持，所以接下来的路要靠努力一步一步踏实的往前走了。
一笙在一班待的还挺开心的，体育课和宋妍一起聊天，平常时间安排的挺紧的，放松休息的时间也不多，一笙也没有感觉孤单。刚开学那段时间，一笙过得挺轻松的。
第一次月考结束后，一笙取得了班级第三名的好成绩，说实话，分完科之后的第一次考试就考的这么好，一笙还挺开心的。班级第一是一个女生，名字叫胡珂，一笙很佩服她，能考的这么好。
胡珂考的很好，一笙和她交流了一下经验。她是让一笙特别羡慕的那种人，理解能力特别强，知识融会贯通能力也很强，总之就是学习很有天赋，自身也下功夫。但她有一个缺点，其实也不算是缺点吧，一笙跟她提了一下，让她把心思更多的放在学习上，这样会考的更好。一笙真心的希望她能更上一层楼。
一笙发现，胡珂有很多奇思妙想，她喜欢学习，但她也喜欢玩。其实不止是一笙发现了，杨老师和其他任课老师也发现了，平常上课的时候会提醒她别搞小动作，专心听课。
其实胡珂学习也挺努力的，但杨老师还是希望她把心思都放在学习上，这样她会学的更好。期中考试胡珂在班级依然是第一名，但在年级排名退步了，不再是月考时的年级第一了。一笙记得那段时间杨老师天天找胡珂谈话，但没太大变化，胡珂在期中考试后的周考依然没成为年级第一。
一笙知道杨老师着急了。不止杨老师着急，各科老师也挺着急的，他们也都不想胡珂一个好苗子被埋没了。一笙挺心疼胡珂的，那段时间一笙知道胡珂也挺难过的，天天被老师逮着学习。
不知道为什么，杨老师把目光转到了一笙的身上，一笙当时还以为是杨老师注意到自己期中考试班级名次退步了两名，现在是班级第五名。她甚至还在开玩笑的想，下次让胡珂请自己吃东西，帮她免费承担火力了。
但其实不是一笙想的那样，杨老师频繁把一笙叫出去并没有说什么重要的事情，也没有传授经验。只是反复的说他学生时代的事情。一笙其实不想听杨老师讲那些事情，有那时间还不如多背一会儿书呢，但她不敢跟杨老师直接说，这样他会生气的，她只能盼着谈话赶紧结束。
当时一笙并不知道杨老师的用意，她只知道杨老师愿意跟自己谈话是看重自己，虽然那些谈话看起来没营养，但背后肯定大有深意。她要好好努力，不能辜负杨老师的期望，所以那段时间她学习积极性很高，取得了一些进步。
但她发现，杨老师似乎并没有很在意自己的成绩变化，只能说相比于一笙的成绩变化，显然杨老师更在意胡珂的成绩。胡珂那段时间并没有进步，保持原样，杨老师不太满意。
在那个时候一笙突然明白了，杨老师是把她当成了磨刀石，也许这个比喻很不恰当，但意思就是那个意思，杨老师想用一笙来激励胡珂学习。在他发现计策并不奏效，胡珂并不在意杨老师关注谁、更看重谁，学习也不会因此而变。所以杨老师才会不满意。
杨老师又换计策了，让任课老师先冷胡珂一段时间，从月考后的备受关注到无人关注，让胡珂心里产生落差。这样胡珂就会努力学习，激发起学习的动力。
一笙看出来了，结合以往的经验。其实杨老师的方法很不好，别的老师可能照办了吧，不太明显，因为其他老师又不是班主任，很少找同学们谈心谈话。
英语老师刚毕业，很喜欢和学生聊天。她还是按以前的节奏，该让胡珂回答问题的时候会叫她，谈心谈话也会找胡珂。所以胡珂最喜欢学英语，英语成绩保持的很稳定。胡珂也看出来了吧，但一笙宁愿她没看出来。
二零一七年农历三月中旬，期中考试以后，班级里发生了很多变化。
二零一七年农历正月十七，一笙开始在文科班上课了，这是她选的路，获得了父母的支持，所以接下来的路要靠努力一步一步踏实的往前走了。
一笙在一班待的还挺开心的，体育课和宋妍一起聊天，平常时间安排的挺紧的，放松休息的时间也不多，一笙也没有感觉孤单。刚开学那段时间，一笙过得挺轻松的。
第一次月考结束后，一笙取得了班级第三名的好成绩，说实话，分完科之后的第一次考试就考的这么好，一笙还挺开心的。班级第一是一个女生，名字叫胡珂，一笙很佩服她，能考的这么好。
胡珂考的很好，一笙和她交流了一下经验。她是让一笙特别羡慕的那种人，理解能力特别强，知识融会贯通能力也很强，总之就是学习很有天赋，自身也下功夫。但她有一个缺点，其实也不算是缺点吧，一笙跟她提了一下，让她把心思更多的放在学习上，这样会考的更好。一笙真心的希望她能更上一层楼。
一笙发现，胡珂有很多奇思妙想，她喜欢学习，但她也喜欢玩。其实不止是一笙发现了，杨老师和其他任课老师也发现了，平常上课的时候会提醒她别搞小动作，专心听课。
其实胡珂学习也挺努力的，但杨老师还是希望她把心思都放在学习上，这样她会学的更好。期中考试胡珂在班级依然是第一名，但在年级排名退步了，不再是月考时的年级第一了。一笙记得那段时间杨老师天天找胡珂谈话，但没太大变化，胡珂在期中考试后的周考依然没成为年级第一。
一笙知道杨老师着急了。不止杨老师着急，各科老师也挺着急的，他们也都不想胡珂一个好苗子被埋没了。一笙挺心疼胡珂的，那段时间一笙知道胡珂也挺难过的，天天被老师逮着学习。
不知道为什么，杨老师把目光转到了一笙的身上，一笙当时还以为是杨老师注意到自己期中考试班级名次退步了两名，现在是班级第五名。她甚至还在开玩笑的想，下次让胡珂请自己吃东西，帮她免费承担火力了。
但其实不是一笙想的那样，杨老师频繁把一笙叫出去并没有说什么重要的事情，也没有传授经验。只是反复的说他学生时代的事情。一笙其实不想听杨老师讲那些事情，有那时间还不如多背一会儿书呢，但她不敢跟杨老师直接说，这样他会生气的，她只能盼着谈话赶紧结束。
当时一笙并不知道杨老师的用意，她只知道杨老师愿意跟自己谈话是看重自己，虽然那些谈话看起来没营养，但背后肯定大有深意。她要好好努力，不能辜负杨老师的期望，所以那段时间她学习积极性很高，取得了一些进步。
但她发现，杨老师似乎并没有很在意自己的成绩变化，只能说相比于一笙的成绩变化，显然杨老师更在意胡珂的成绩。胡珂那段时间并没有进步，保持原样，杨老师不太满意。
在那个时候一笙突然明白了，杨老师是把她当成了磨刀石，也许这个比喻很不恰当，但意思就是那个意思，杨老师想用一笙来激励胡珂学习。在他发现计策并不奏效，胡珂并不在意杨老师关注谁、更看重谁，学习也不会因此而变。所以杨老师才会不满意。
杨老师又换计策了，让任课老师先冷胡珂一段时间，从月考后的备受关注到无人关注，让胡珂心里产生落差。这样胡珂就会努力学习，激发起学习的动力。
一笙看出来了，结合以往的经验。其实杨老师的方法很不好，别的老师可能照办了吧，不太明显，因为其他老师又不是班主任，很少找同学们谈心谈话。
英语老师刚毕业，很喜欢和学生聊天。她还是按以前的节奏，该让胡珂回答问题的时候会叫她，谈心谈话也会找胡珂。所以胡珂最喜欢学英语，英语成绩保持的很稳定。胡珂也看出来了吧，但一笙宁愿她没看出来。
二零一七年农历三月中旬，期中考试以后，班级里发生了很多变化。