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他这该不会找不到人，就自己来敲鼓了吧？
吴艾谦细细算了一下，孟景这工作量很大啊，一要作诗二要指挥三要敲鼓伴奏。
他孟景是三头六臂吗？还想三心二用？
换作自己，顶多一边敲鼓伴奏一边指挥，而且敲鼓伴奏一定要少，否则敲鼓伴奏多，再加上指挥，容易造成混乱。
而且他孟景还不知天高地厚，还加上作诗，这三项一旦有一项出现错误出现偏差，就会造成蝴蝶效应，从而一发不可收拾。
所以吴艾谦觉得不太可能，除非就是孟景提前写好了诗，等到开始的时候，相当于背诵一般，再加上点指挥，不是没有可能办到。
只是，那样的节目效果不如人意，单靠背诵的话，能有什么感情可言？
且看他如何做了！
吴艾谦能看透孟景其中的不容易，但是观众看不出来这三心二用的难度，只是觉得这孟景在搞什么名单，因为比赛已经开始，也不好大声喧哗什么的，只能安静看比赛。
首先引曲，孟景指挥棒指向那个弹奏琵琶的那个女学生，接到指挥，女学生也会意，开始弹奏。
这一段是由清脆嘹亮的古筝滚指连重奏法起奏开始。
紧接着，古笛也开始吹响起来。
吴艾谦觉得开头不错，有那么点意思，但这只是开头，体现不出多少指挥的水平，只有中间的部分才能体现一个指挥的才能。
“春江花月夜，春江潮水连海平，海上明月共潮生～”孟景开始念诗道。
每一字每一个词孟景都带有感情地去读，然后手中的指挥也没有停下，继续挥舞着。
因为孟景现在是指挥的位置，背对着观众，正对着面前的荧幕，所以荧幕上一行行字也出现在眼前。
长笛和拨琴弦声共鸣，观众感觉到很舒服，尤其是有一种极为享受的感觉，就像上一个选手陈玉给他们带来那种热血沸腾的感觉差不多，只不过孟景现在略输一筹。
可能还没有到中间高超位置，听不出多少出来。
渐渐的，音乐节奏开始变快，孟景还是一副慢吞吞的样子。
“滟滟随波千万里，何处春江无月明!江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。”
孟景每说一句都惊呆观众，只想只呼厉害啊，因为他们看不懂啊！但是又感觉好厉害的样子。
词语都是他们没听过的那种！
先是由琵琶引曲，自然由琵琶来拉缓节奏，于是乎，节奏又开始放慢下来。
另一边，孟景并没有停，一边念诗一边指挥。
用指挥棒点了点弹古筝和吹长笛的两个小姐姐，示意她两人要一起放慢节奏，于是，她俩彼此对视了对方一眼，根据对方手部速度的节奏，心有灵犀地自动调整，然后一起放慢节奏。
进展的很顺利，至少说目前还没有出现偏差过。
下一个就是编钟那边，编钟那边轻敲了一下，就没他多少事情了，他只是点醒一下，切换乐题。
整个舞台的学生都被调动起来了，而且还没有出现错误的情况，这是很少见的，孟景也是不慌不忙地念着自己的诗。
此时，诗已经对台下观众们来说，已经不太重要了，他们更在意的是孟景指挥的这首民乐叫什么，为何如此好听！
舞台下，吴艾谦可不敢相信啊，孟景一个怎么看都没有毕业的大学生，怎么可能指挥的那么好？
而且还是三心二用那种！
最主要的是，这首民乐连他都没有听过，如果后面如他想的那样，这将是一首可能难以超越的经典民乐！
这样一首竟会出自这个学生之手，肯定这孟景是某个华夏指挥排行榜上有名师傅的徒弟！
借着这个... -->>
他这该不会找不到人，就自己来敲鼓了吧？
吴艾谦细细算了一下，孟景这工作量很大啊，一要作诗二要指挥三要敲鼓伴奏。
他孟景是三头六臂吗？还想三心二用？
换作自己，顶多一边敲鼓伴奏一边指挥，而且敲鼓伴奏一定要少，否则敲鼓伴奏多，再加上指挥，容易造成混乱。
而且他孟景还不知天高地厚，还加上作诗，这三项一旦有一项出现错误出现偏差，就会造成蝴蝶效应，从而一发不可收拾。
所以吴艾谦觉得不太可能，除非就是孟景提前写好了诗，等到开始的时候，相当于背诵一般，再加上点指挥，不是没有可能办到。
只是，那样的节目效果不如人意，单靠背诵的话，能有什么感情可言？
且看他如何做了！
吴艾谦能看透孟景其中的不容易，但是观众看不出来这三心二用的难度，只是觉得这孟景在搞什么名单，因为比赛已经开始，也不好大声喧哗什么的，只能安静看比赛。
首先引曲，孟景指挥棒指向那个弹奏琵琶的那个女学生，接到指挥，女学生也会意，开始弹奏。
这一段是由清脆嘹亮的古筝滚指连重奏法起奏开始。
紧接着，古笛也开始吹响起来。
吴艾谦觉得开头不错，有那么点意思，但这只是开头，体现不出多少指挥的水平，只有中间的部分才能体现一个指挥的才能。
“春江花月夜，春江潮水连海平，海上明月共潮生～”孟景开始念诗道。
每一字每一个词孟景都带有感情地去读，然后手中的指挥也没有停下，继续挥舞着。
因为孟景现在是指挥的位置，背对着观众，正对着面前的荧幕，所以荧幕上一行行字也出现在眼前。
长笛和拨琴弦声共鸣，观众感觉到很舒服，尤其是有一种极为享受的感觉，就像上一个选手陈玉给他们带来那种热血沸腾的感觉差不多，只不过孟景现在略输一筹。
可能还没有到中间高超位置，听不出多少出来。
渐渐的，音乐节奏开始变快，孟景还是一副慢吞吞的样子。
“滟滟随波千万里，何处春江无月明!江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。”
孟景每说一句都惊呆观众，只想只呼厉害啊，因为他们看不懂啊！但是又感觉好厉害的样子。
词语都是他们没听过的那种！
先是由琵琶引曲，自然由琵琶来拉缓节奏，于是乎，节奏又开始放慢下来。
另一边，孟景并没有停，一边念诗一边指挥。
用指挥棒点了点弹古筝和吹长笛的两个小姐姐，示意她两人要一起放慢节奏，于是，她俩彼此对视了对方一眼，根据对方手部速度的节奏，心有灵犀地自动调整，然后一起放慢节奏。
进展的很顺利，至少说目前还没有出现偏差过。
下一个就是编钟那边，编钟那边轻敲了一下，就没他多少事情了，他只是点醒一下，切换乐题。
整个舞台的学生都被调动起来了，而且还没有出现错误的情况，这是很少见的，孟景也是不慌不忙地念着自己的诗。
此时，诗已经对台下观众们来说，已经不太重要了，他们更在意的是孟景指挥的这首民乐叫什么，为何如此好听！
舞台下，吴艾谦可不敢相信啊，孟景一个怎么看都没有毕业的大学生，怎么可能指挥的那么好？
而且还是三心二用那种！
最主要的是，这首民乐连他都没有听过，如果后面如他想的那样，这将是一首可能难以超越的经典民乐！
这样一首竟会出自这个学生之手，肯定这孟景是某个华夏指挥排行榜上有名师傅的徒弟！
借着这个... -->>
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